小茜是一个初中三年级的小女孩。她是因为不敢出门了才走进108心理咨询室。我问她：“你怕什么呢？”她说：“怕别人说我难看。”我心中不仅一震，因为这是一个长得很俊气的女孩，只是胖了一点，但是绝到不了出不去门的地步。我说：“你难看吗？”“我胖”“你胖吗？比肥肥如何？”她笑了。扫去了她刚进门时的一脸阴云。:我说：“你笑起来更好看。”她的笑脸更加灿烂。并不是“胖”打倒了她，而是她的感受把她打倒了。接着她向我倾诉了自己从不敢上学到不敢出门的发展过程：初二下学期，期末考试前，上自习课听到有两个男生在说我胖。后来就总觉得自习课有人在后面议论我，再后来上课也觉得后面有人在议论，而且越来越严重如芒刺扎背，上课没办法，只好在那里挺着，也听不进去课。上自习干脆就跑掉了。结果自然是成绩下降。一步步发展到现在这样，连家门都不敢出了，不想看到所有的外人。

这个小女孩表面上看是在青春期产生了“自我认同的危机”她不能认同自己变化了的形体，而产生了自我迷惘。主要在自我意识中，对自己的躯体特征评价低而产生了自卑。这是青春期很容出现的心理问题。胖男胖女很多，但为什么单单她出现并发展到恐惧出门的地步呢？不仅有学习压力，还有深层的人格形成的心理成长因素。

于是心理咨询从认知领悟、心理分析开始，寻找她在童年时期，特别是幼儿时期的恐怖经历及创伤。她一点点地回忆自己成长过程中的恐怖经历，把多年积累的恐怖心理都倒了出来。这是一个疗伤的过程，也是一个成长的过程。因为她的对恐怖的感受还处在幼年水平。在她讲诉的恐怖经历中，有两件恐怖事件对她的人格形成有很大的影响。“上小学一年级，老爷故去的晚上，走在回家的路上，突然窜出一条白猫，这里是从来没有猫的，我就想到了姥姥说过的死人有鬼魂，是不是老爷的鬼魂呀？当时我都不会走路了。”“还有一次，那时我更小，那是上幼儿园的时候。晚上睡觉，看见炕里边的墙角有一个黑影，象是一个人。我恐惧到了极点……”

通过三次的认知训练和脱敏治疗,在第四次约定会面的前夕，小茜来电话说：“我到职业中专上学了。”从她的话音中我感受到了她应有的青春活力。

    问题提示：这里让我们思考两点，1、很多人认为小孩子能记住啥？这话对，也不对。说它

对，是因为很多人把小时侯的事都忘了。说它不对，是因为忘记不等于不存在，特别是幼年

时期的一些心灵创伤都进入了潜意识。将影响孩子的一生发展。2、给孩子创造一个科学思维

模式的成长环境，而不能用一些鬼呀，神那等虚无的东西来充斥孩子的大脑，这样很容易诱

发孩子的幻觉。